*La exposición de la astrobiología*

Entre los pasados lunes y martes, hemos expuesto nuestros trabajos en el salón de actos, en nuestro grupo hemos hablado sobre recientes noticias del universo.

Aunque nos centramos demasiado en marte, pienso que nuestro trabajo estubo bien hecho, además de solo tener una oportunidad de presentarlo ya que el primer día al no darnos tiempo no pudimos exponer, aunque nos sirvió para mejorarlo un poco.

En el trabajo hablamos sobre que dentro de "poco" podremos vivir en marte, ya que están haciendo investigaciones sobre ello, y por lo visto no es imposible. También hemos hablado sobre la posible vida fuera de nuestro planeta, con lo que también hemos hablado de la astrobiología y todo lo que consigo investiga, haciendo posible saber si estamos solos en el universo o no, esas dudas poco a poco se van despejando porque han encontrado partículas de agua y de hielo, y donde encontraron hielo están buscando microorganismos que vivan en él, como sucede en la tierra.

- Hornos Solares -

En nuestras últimas clases de astronomía , hemos hecho unos hornos solares elaborados con una caja de pizza forrada en su interior con cartulinas negras, hicimos un reflector de la luz sobre el papel transprente con el papel de platino para aislar el calor dentro de la caja. Con este horno podemos concentrar el calor, la energía solar, dentro de la caja para poder cocinar algo dentro, o calentarlo. Entonces organizamos un día para cocinar salchichas dentro de los hornos y comimos perritos calientes, demostrando que los hornos si funcionaban.

- La Astrobiología -

La astrobiología es la ciencia y filosofía que estudia la vida desde un punto de vista del Cosmos, es decir, atendiendo no sólo a los ejemplares de la Tierra, sino a los que pudiesen existir fuera de ésta. El campo de estudio de la astrobiología es amplio y dinámico; se dedica principalmente a investigar el origen de la vida y el estudio de la posible presencia de vida en otros planetas, su distribución y su evolución presente y futura. Si bien su estudio es universal, a la fecha no se cuenta con muestras confirmadas de alguna forma de vida generadas fuera de la Tierra. En él participan científicos de diversas disciplinas: geólogos, químicos, oceanógrafos, astrofísicos, biólogos moleculares, zoólogos y paleontólogos, entre otros. Cómo la vida apareció y sobrevivió en la Tierra, si existe la posibilidad de que haya vida en otros lugares y de qué modo esta se podría encontrar y reconocer son las tres preguntas claves en astrobiología. En 1998, la NASA creó el Astrobiology Institute, que ha sido determinante en la consolidación de esta nueva ciencia. Pero, por desgracia, la búsqueda de vida extraterrestre ha sido banalizada con tanta frecuencia que la gente suele oscilar entre un completo escepticismo y la credulidad más absoluta. Probablemente, de conocer que las condiciones que requiere la vida no son, en absoluto, frecuentes en el espacio y que la vida que mejor puede adaptarse a un medio inhóspito no es, precisamente, el ser humano u otros seres análogos a él, sino los organismos más sencillos, la visión que se tendría de los posibles seres extraterrestres divergiría, y mucho, de la actual.

Observatorio de Izaña

En Izaña se encuentran varios observatorios dedicados a la observación del sol y las estrellas que son los que voy a describir, los solares son:


VTT:

El VTT es un telescopio solar clásico: un celostato (dos espejos) en la parte alta de la torre entra la luz en el telescopio, que se extiende a lo largo de los 10 pisos de la torre. El espejo primario tiene un diámetro de 70 cm y una longitud focal de 46 m. La ventaja del sistema celostato es que la imagen solar no rota en el laboratorio.Dispone de varios laboratorios ópticos para todo tipo de montajes ópticos. Algunos de ellos se usan con sistemas permanentes, pero siempre hay sitio para instrumentos especializados en nuevas tareas.La instrumentación del VTT se ha diseñado para medidas con alta calidad de flujos de plasma y campos magnéticos. Algunos instrumentos se pueden combinar para observaciones simultáneas en partes diferentes del espectro solar, desde el infrarrojo cercano al ultravioleta cercano. Esta posibilidad es una característica única en telescopios solares y permite el estudio tridimensional de la atmósfera del Sol.

Themis:

Es un telescopio solar de 90 cm de apertura útil y, actualmente, es el tercero más grande del mundo. Su diseño específico permite alta precisión en la imagen de la superficie solar. el tubo del telescopio lleno de helio y un polarímetro de Stokes situado en el foco primario. El espectrógrafo multi-modo permite el análisis rutinario en polarimetría vectorial con precisiones de entre 10-3 y 10-5 en algunas configuraciones. El diseño del espectrógrafo permite la observación de hasta 10 longitudes de onda desde 400 a 1.100 nm, dando la oportunidad de realizar inversiones 3D de la estructura del campo magnético en la atmósfera solar.

Gregor:

GREGOR es un nuevo telescopio solar con una apertura de 1,5 m que se está instalando actualmente en el Observatorio del Teide en Tenerife.está diseñado para medir con alta precisión el campo magnético y el movimiento del gas en la fotosfera y cromosfera solares, resolviendo detalles de 70 km sobre la superficie del Sol, y para hacer espectroscopía estelar de alta resolución.Las principales componentes del sistema de Óptica Adaptativa (AO) son un espejo de tip-tilt (corrector de desplazamientos), dos espejos deformables "bimorfos" de 68 actuadores cada uno y un sensor de frente de onda.

Los hornos solares

¿Qué son?

Las cocinas y hornos solares son sencillas aplicaciones que aprovechan la energía del Sol para cocinar alimentos. Se basan en un recipiente aislante que acumula por efecto invernadero la radiación solar, en el caso de los hornos.

¿Para qué sirven?

Las cocinas y hornos solares son ideales para preparar alimentos, pasteurizar agua, esterilizar material quirúrgico, reducir la presión sobre el bosque y la biomasa, prevenir la erosión y desertización, favorecer la libertad y educación de las mujeres y los niños... Para todo ello un único requisito: disponer de radiación solar, algo muy abundante y accesible en la gran mayoría de las zonas del planeta.

El horno solar de Odeillo

Es, junto al que existe en Tachkent (Uzbekistán), uno de los dos mayores hornos solares del mundo, con una potencia térmica de 1000 kW. y debe su renombre mundial a su especialización en investigación de la concentración de la radiación solar y del comportamiento de los materiales sometidos a condiciones de temperatura extremas.

Ventajas:
-Se obtienen rápidamente temperaturas considerables (más de 3000° C).
-La energía es gratuita.
-Permite originar artificialmente bruscos cambios de temperatura y en consecuencia estudiar el efecto de los choques térmicos.
-No hay casi ningún elemento que contamine ya que solamente el objeto o material a estudiar es calentado y por una radiación solar.

La exposición

Esta semana hemos trabajado y preparado nuestra exposición sobre el sol, en mi parte del trabajo he tenido que hablar de los eclipses y sus tipos, que principalmente hay tres: el total, que sucede cuando la luna nueva cubre por completo al sol, dentro de la banda de totalidad ( que es la zona de la tierra desde donde el eclipse es total) y fuera de ella el eclipse es parcial, que es cuando la luna no cubre por completo al sol, y por último los anulares se producen cuando al tapar la luna por completo al sol, aún queda una banda de luz al rededor del circulo que se forma.

También he tenido que hablar acerca de la energía. Tubimos completa la parte de las inteligencias que son las siguientes:
I. matemática: pusimos los datos reales del sol.
I. lingüística: la exposición del trabajo en sí.
I. visual: hicimos un powerpoint en el que además de las imágenes del sol, exponíamos nuestra información.
I. interpersonal: elaboramos una conversación de msn en la que todas hablamos del sol.
I. corporal-cinestésica: ejemplo de cómo se mueven los panetas al rededor del sol.
I. musical: buscamos canciones que tubiesen la palabra sol.
I. intrapersonal: cada una tiene que aprenderse su parte.
Como conclusión creo que el trabajo no quedo como esperábamos pero aún así estubo completo y cumplía con todas la inteligencias, hubo un ritmo de trabajo bueno y no tubimos ningún problema con hacer el trabajo ni por dificultad, ni por desacuerdo.

Documental del Sol

El Sol es la estrella del sistema planetario en el que se encuentra la Tierra; por tanto, es la más cercana a la Tierra y el astro con mayor brillo aparente. Su presencia o su ausencia en el cielo determinan, respectivamente, el día y la noche. La energía radiada por el Sol es aprovechada por los seres fotosintéticos, que constituyen la base de la cadena trófica, siendo así la principal fuente de energía de la vida. También aporta la energía que mantiene en funcionamiento los procesos climáticos. Se formó hace unos 5 mil millones de años y permanecerá en la secuencia principal aproximadamente otros 5 mil millones de años. El Sol, junto con la Tierra y todos los cuerpos celestes que orbitan a su alrededor, forman el Sistema Solar.En el interior del Sol se producen reacciones de fusión en las que los átomos de hidrógeno se transforman en helio, produciéndose la energía que irradia. El núcleo es la zona donde se verifican las reacciones termonucleares que proporcionan toda la energía que el Sol produce. En la zona exterior al núcleo el transporte de la energía generada en el interior se produce por radiación hasta el límite exterior de la zona radiativa. Esta zona está compuesta de plasma, es decir, grandes cantidades de hidrógeno y helio ionizado.

Esto es en resumen lo que hemos visto en el documental además de las auroras que son los desechos que deja el sol y que caen a la tierra, el documental en sí estubo bastante interesante y entretenido y no me esperaba que el sol fuese asi ya que no sabía nada de él.