Los hornos solares

¿Qué son?

Las cocinas y hornos solares son sencillas aplicaciones que aprovechan la energía del Sol para cocinar alimentos. Se basan en un recipiente aislante que acumula por efecto invernadero la radiación solar, en el caso de los hornos.

¿Para qué sirven?

Las cocinas y hornos solares son ideales para preparar alimentos, pasteurizar agua, esterilizar material quirúrgico, reducir la presión sobre el bosque y la biomasa, prevenir la erosión y desertización, favorecer la libertad y educación de las mujeres y los niños... Para todo ello un único requisito: disponer de radiación solar, algo muy abundante y accesible en la gran mayoría de las zonas del planeta.

El horno solar de Odeillo

Es, junto al que existe en Tachkent (Uzbekistán), uno de los dos mayores hornos solares del mundo, con una potencia térmica de 1000 kW. y debe su renombre mundial a su especialización en investigación de la concentración de la radiación solar y del comportamiento de los materiales sometidos a condiciones de temperatura extremas.

Ventajas:
-Se obtienen rápidamente temperaturas considerables (más de 3000° C).
-La energía es gratuita.
-Permite originar artificialmente bruscos cambios de temperatura y en consecuencia estudiar el efecto de los choques térmicos.
-No hay casi ningún elemento que contamine ya que solamente el objeto o material a estudiar es calentado y por una radiación solar.

La exposición

Esta semana hemos trabajado y preparado nuestra exposición sobre el sol, en mi parte del trabajo he tenido que hablar de los eclipses y sus tipos, que principalmente hay tres: el total, que sucede cuando la luna nueva cubre por completo al sol, dentro de la banda de totalidad ( que es la zona de la tierra desde donde el eclipse es total) y fuera de ella el eclipse es parcial, que es cuando la luna no cubre por completo al sol, y por último los anulares se producen cuando al tapar la luna por completo al sol, aún queda una banda de luz al rededor del circulo que se forma.

También he tenido que hablar acerca de la energía. Tubimos completa la parte de las inteligencias que son las siguientes:
I. matemática: pusimos los datos reales del sol.
I. lingüística: la exposición del trabajo en sí.
I. visual: hicimos un powerpoint en el que además de las imágenes del sol, exponíamos nuestra información.
I. interpersonal: elaboramos una conversación de msn en la que todas hablamos del sol.
I. corporal-cinestésica: ejemplo de cómo se mueven los panetas al rededor del sol.
I. musical: buscamos canciones que tubiesen la palabra sol.
I. intrapersonal: cada una tiene que aprenderse su parte.
Como conclusión creo que el trabajo no quedo como esperábamos pero aún así estubo completo y cumplía con todas la inteligencias, hubo un ritmo de trabajo bueno y no tubimos ningún problema con hacer el trabajo ni por dificultad, ni por desacuerdo.